10月31日，北京科技大学人工智能学院分工会举办“智启少年”人工智能亲子科普实践活动。活动包括“如何识别AI幻觉”科普课堂和“让机器人长出会思考的身体”具身智能实践两个课堂，孩子们在观察、提问与动手中，度过了一堂看得见、摸得着的人工智能课。

一场“真假挑战”，开启AI探秘之旅

“这两段视频，是真实的吗？”活动伊始，人工智能学院金泽晖老师以一场真假挑战拉开科普课序幕：一段画面逼真的旅行Vlog、一场看似寻常的游戏直播，其实都完全由AI合成生成。眼见不一定为实，孩子们的好奇心瞬间被点燃。

围绕人工智能都会做什么、AI如何学会生成等问题，老师带领大家认识了判别式与生成式两类人工智能，体验了文生文、文生图、文生视频、文生音频的十八般武艺，并沿着“阅读海量示例—反复练习调整参数—用提示词告诉AI想要什么”的线索，揭开了AIGC生成原理的神秘面纱。

学做“真假侦探”：AI创作≠AI造假

科普课不止于看热闹。结合“埃菲尔铁塔着火”“医用机器人逃离医院”“饲养员穿玩偶服混进熊猫园”三个真实传播案例，老师带领同学们逐一寻找线索、核查信源，总结出“找水印、看连贯性、查细节、多方求证”四个辨伪技巧。孩子们由此明白：使用AI本身不是错误，关键是不能把虚构内容冒充真实发生的事情。

在随后的AI创意创作挑战中，各小组围绕历史人物、未来城市、童话故事等八个主题开展AI绘画创作：第一轮完成后互相欣赏、提出建议，再运用“主体、场景、动作、细节、风格”五要素优化提示词进行第二轮创作。当一幅幅越来越接近想象的作品呈现在屏幕上，教室里响起阵阵惊叹。

具身智能：机器人如何长出“会思考的身体”？

“如果AI拥有了身体，会发生什么？”带着这个问题，课堂进入具身智能专场。从四足机器人如何看见环境、如何在被推搡时稳住身形，到人形机器人运动会开幕式上机器人奔跑跳跃的身影，再到旋翼、固定翼、扑翼三类飞行器各自的看家本领，一连串演示让孩子们目不转睛。大家也真正读懂了具身智能的含义——人工智能不再只存在于屏幕里，而是拥有实体身体，在真实世界中感知、行动与学习。

动手实践：每一次拧螺丝，都是读懂机器人的第一步

最受期待的动手实践环节，每位同学都领到一套无线遥控机械臂拼装教具。按照“先听课、再实操”的独特节奏，孩子们先学习了理论知识，接着动手拼装机械臂的关节骨架，在搭建中直观感受关节转动与传动的奥秘。

大手拉小手，协作拼装机械臂（（动图4 5）

当机械臂在自己手中稳稳完成抬升、旋转、张合与抓取小物件的挑战时，现场一片欢呼，家长们也纷纷举起手机，记录下孩子们的“高光时刻”。

本次活动的成功举办，是人工智能学院发挥学科优势、服务青少年科学教育的一次生动实践。学院将持续开展形式多样的人工智能科普活动，让人工智能的种子在更多孩子心中生根发芽，为培养具有创新精神和实践能力的时代新人贡献力量。

活动落幕，一份种子伴手礼交到孩子们手中。 它和今天埋下的科学种子相伴：一粒扎根大地，赴一场生长之约；一粒根植心底，藏一份科创向往。 双种同生，向阳而长。 愿今日种下好奇的孩童，来日以热爱为笔，创造属于未来的智能世界。

人工智能学院分工会